Feedback ist beim zukunftsorientierten Lernen von großer Bedeutung. Eine Möglichkeit, Feedback im Sinne des zukunftsorientierten Lernens zu ermöglichen, sind Single-Point-Rubrics unter Verwendung von Kriterien, die von Lernenden und Lernbegleitenden vereinbart wurden.
Single-Point-Rubrics sind ein vereinfachtes und flexibles Bewertungsinstrument, das in der Bildung verwendet wird, um die Kompetenzen und Fortschritte von Lernenden zu bewerten – ohne jedoch eine Note zu vergeben. Im Gegensatz zu herkömmlichen analytischen Rubriken, die mehrere Leistungsniveaus und detaillierte Beschreibungen für jedes Kriterium enthalten, konzentrieren sich Single-Point-Rubrics auf einige von den Lernenden als wichtig deklarierten Kompetenzen und selbstgesteckten Zielen.
Single-Point-Rubrics listen in der mittleren Spalte die Kriterien für Erfolg oder die gewünschten Ergebnisse auf, während die Spalten auf beiden Seiten leer bleiben. Die linke Spalte wird verwendet, um die Lernziele, die die Lernenden gewählt haben, zu definieren, die rechte Spalte bietet Platz für konkrete Anmerkungen, wo sie die Erwartungen übertroffen oder nicht erfüllt haben. Obwohl es möglich ist, Single-Point-Rubrics auf lehrerzentrierte Weise zu verwenden, wird empfohlen, sie auf lernendenzentrierte Weise zu verwenden, um Selbstbewertung, Reflexion und die Wertschätzung von Peer-Feedback zu fördern.
Vorgehensweise
Vor einem Projekt
Einführung der Single-Point-Rubrics: Geben Sie den Lernenden eine klare und prägnante Vorstellung davon, was eine Single-Point-Rubric ist, und definieren Sie mit ihnen die Kriterien für Erfolg oder gewünschte Ergebnisse. Die Kriterien können unter anderem Sprachkenntnisse, Zukunftskompetenzen, Fachwissen umfassen.
Während bzw. nach dem Projekt
Selbstbewertung und Reflexion: Ermutigen Sie die Lernenden, ihre eigene Arbeit mit der Single-Point-Rubric zu bewerten. Bitten Sie sie, über das Getane nachzudenken, Bereiche zu identifizieren, in denen sie die Kriterien erfüllt haben, und Aspekte zu notieren, die Verbesserung benötigen oder wo sie die Erwartungen übertroffen haben.
Peer-Feedback: Fördern Sie einen Peer-Review-Prozess, in dem Lernende ihre Selbsteinschätzung in einer Gruppe diskutieren. Ermutigen Sie sie, konstruktives Feedback zu den Arbeiten der anderen zu geben, wobei der Schwerpunkt auf Stärken und Wachstumsbereichen liegt.
Überarbeiten und verfeinern: Lassen Sie die Lernenden Schlussfolgerungen aufschreiben, die sie auf der Grundlage der Erkenntnisse aus Selbstbewertung, Reflexion und Peer-Feedback gezogen haben. Dieser Prozess hilft ihnen, die Kriterien für Erfolg zu verinnerlichen und ein tieferes Verständnis für ihren eigenen Lernfortschritt zu entwickeln.
Diskussion mit dem Lernbegleiter oder der Lernbegleiterin: Nach Abschluss der Selbstbewertung und des Peer-Reviews sollten die Lernenden ihre Bewertungen und Reflexionen mit dem/der Lernbegleitenden besprechen. Dieses Gespräch bietet die Möglichkeit, falls nötig zusätzliche Unterstützung zu geben, Missverständnisse anzusprechen und das Verständnis der Lernenden für die Kriterien zu verstärken. Es ist auch eine gute Grundlage, um über zukünftige Ziele zu entscheiden.
Durch die Einbeziehung von Selbstbewertung, Reflexion und Peer-Feedback mithilfe von Single-Point-Rubrics können Lernende eine größere Verantwortung für ihren Lernprozess übernehmen und wesentliche Fähigkeiten wie kritisches Denken, Selbstbewusstsein und effektive Kommunikation entwickeln. Dieser lernendenzentrierte Ansatz fördert eine Wachstumsmentalität und ermutigt zu kontinuierlicher Entwicklung und Reflexion.
Bildquellen
- Selbstreflexion: Dall-e